Olimpiada de limba şi literatura română – etapa locală clasa a IV-a, februarie 2011

Subiecte

Citeşte cu atenţie textul dat şi răspunde corect cerinţelor de mai jos:

,,Frumoasă eşti, pădurea mea,
Când umbra-i încă rară
şi printre crengi adie-abia
Un vânt de primăvară.

Când de subt* frunze moarte ies
În umbră viorele,
Iar eu străbat huceagul** des
Cu gândurile mele...

Când strălucesc subt rouă grea
Cărări de soare pline,
Frumoasă eşti, pădurea mea,
Şi singură ca mine...’’
( George Topârceanu, ,,Cântec’’)

*subt = sub
**huceag = pădure mică, tânără şi deasă

Subiectul I ( 35 de puncte)
1. Numeşte anotimpul prezentat de poet în textul dat. 2p
2. Explică semnificaţia versului ,,Când umbra-i încă rară’’. 4p
3. Alcătuieşte două enunţuri în care cuvântul ,,mine’’ să aibă alte sensuri, în afara celui
din text. 4p
4. Scrie câte un cuvânt cu acelaşi înţeles pentru: crengi, pădure, cărări. 3p
5. Scrie câte un cuvânt cu înţeles opus pentru: rară, pline, a ieşi. 3p
6. Transcrie din text două substantive însoţite de adjective. 4p
7. Transformă următoarele verbe în substantive potrivite: adie, strălucesc. 2p
8. Analizează sintactic şi morfologic cuvintele subliniate în text. 8p
9. Alcătuieşte trei enunţțuri în care substantivul ,,pădure’’ să îndeplinească funcţii sintactice
diferite. 3p
10. Explică folosirea cratimei în ,,umbra-i’’. 2p

Subiectul al II-lea (15 puncte)
Realizează un dialog de 8–10 replici între o viorea şi vântul de primăvară.Vei urmări:
- înlănţuirea logică a replicilor; 5p
- respectarea normelor de punctuaţie şi ortografie; 7p
- aşezarea în pagină şi calitatea scrisului. 3p

BAREM DE CORECTARE CLASA A IV-A

Olimpiada locală de limba şi literatura română
Barem de corectare şi notare

Subiectul I ( 35 de puncte)
1. Anotimpul prezentat de poet în textul dat este primăvara. 2p
2. Explicaţie completa/banala 4/2p ( Ex. Versul ,,Când umbra-i încă rară’’arată că la începutul primăverii frunzişul copacilor lipseşte şi astfel umbra e rară. / Umbra nu e deasă. ) Se admit şi alte explicaţii
corecte.
3. Acum s-au închis multe mine. 2p
Unele mine ale creioanelor sunt fragile. ( Se admite şi forma ,,minele’’.) 2p
4. crengi = ramuri pădure = codru cărări = poteci 3p
5. rară # deasă pline # goale a ieşi # a intra 3p
6. huceagul des, rouă grea sau frunze moarte 4p
7. adie – adiere strălucesc – strălucire 2p
8. în umbră – substantiv comun, nr. singular, genul feminin, funcţia sintactică de parte
secundară care determină un verb, sau complement; 2p
eu – pron. pers., persoana I, nr. singular, funcţia sintactică de predicat; 2p
străbat – verb, timpul prezent, persoana I, nr. singular, funcţia sintactică de predicat; 2p
grea – adjectiv,( se acordă cu subst. rouă), nr. singular, gen feminine, funcţia sintactică
de parte secundară ce determină un substantiv, sau atribut. 2p
9. Se acceptă şi forma pădurea.
O pădure se zăreşte din depărtare. ( subiect) 1p
Frunzişul pădurii s-a aurit. ( p secundară sau atribut) 1p
Privesc uimit spre splendida pădure. (p. secundară sau complement) 1p
10. În ,,umbra-i’’ cratima leagă sau uneşte într-o singură silabă o parte a unui cuvânt ,, bra’’ din subst.,, umbra’’, cu un alt cuvânt, ,, i’’ – verb. 2p

Subiectul al II-lea ( 15 puncte)
- înlănţuirea logică a replicilor , replici de început, replici de final; 5p
- respectarea normelor de punctuaţie şi ortografie; 7p
- aşezarea în pagină; 2p
- calitatea scrisului. 1p

Subiectul al III-lea ( 40 de puncte)
- alegerea unui titlu sugestiv / banal ; 4 / 2p
- prezenţa a două personaje; 6p
- folosirea naraţiunii, dialogului şi a descrierii; 2 / 2 / 2p
- folosirea a cel puţin trei expresii frumoase (prin subliniere); 3p
- respectarea normelor ortografice şi de punctuaţie; 6p
- respectarea părţilor compunerii; 3p
- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinut; 2p
- viziune originală asupra temei; 7p
- nr. de rânduri / sub jumătate sau cu mai mult de jumătate ; 2 / 1p
- calitatea scrisului. 1p

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Concursul de Limba si literatura romana -"La Scoala cu ceas" clasa a III-a

1. Citeste cu atentie textul dat:

"Luna rasarise si imprastia raze argintii. Ea patrundea in odaia mea si nu puteam adormi.Pleoapele-mi pareau stravezii si-ncercau zadarnic sa-mi aduc somnul.Nu reuseam decat sa vad stele stralucitoare care se jucau "de-a v-ati ascunselea" prin gene. Asa ca am deschis fereastra sa le observ direct. Cerul parea sa-mi faca semne clipindu-mi prin stele."

a) 1. Gaseste-i cuvantului "gri" doua cuvinte cu inteles asemanator.....2p
2.Alcatuieste trei enunturi in care cuvantul"cer" sa aiba sensuri diferite.3p
3.Alcatuieste cate o propozitie cu ortogrmele "n-as", "nas","i-ar", "iar"....8p
4. Scrie cuvinte cu sens opus pentru : rasarise, adormi, am deschis, straveziu....4p
5.Analizeaza cuvintele subliniate in text..3p
TOTAL 20 PUNCTE

b) Imagineaza-ti ca esti spectator la jocul stelelor.Realizeaza un dialog de 10-12 randuri intre stelele cerului si Luna. Vei urmari:
- stabilirea unui titlu sugestiv pentru dialogul alcatuit......4p
- inlantuirea logica a replicilor.....11p
- folosirea a cel putin trei expresii frumoase...9p
-respectarea normelor ortografice si de punctuatie......6p
TOTAL 30 puncte

II Citeste atent textul dat:
In 15 -20 de randuri, scrie o compunere in care sa continui fragmentul dat (fara a-l rescrie) imaginandu-ti o intamplare petrecuta sub clar de luna.

Vei urmari:
- alegerea unui titlu potrivit continutului...4p
- vei fi personajul principal al intamplarii.......5p
-inlantuirea logica a ideilor........12p
-utilizarea a cel putin 3 expresii deosebite...9p
- respectarea normelor ortografice si de punctuatie...7p
- asezarea in pagina si calitatea scrisului.3p
TOTAL...40 puncte

Timp de lucru -doua ore
Se acorda 10 puncte din oficiu.

BAREM DE CORECTARE CLASA A III-A

SUBIECTUL I
1. gri - plumburiu, brumariu, cenusiu,grizonat, sur...2p
2.Exemple: ca de la cer la pamant, cerul gurii, a fi in al noualea cer, sub cerul liber, a pica cerul pe cineva, a pica din cer (a sosi pe nesteptate), a fi cazut din cer ( a fi strain de ceea ce se intampla), cer (aer, vazduh) etc......3p
3. n-aş .............2p
naş........2p
i-ar.......2p
iar........2p
4. rasarise - apusese, asfintise.....1p
adormi - se trezi
am dechis = am inchis.1p
straveziu-mat...........1p

5. ea - pronume personal, persoana a III-a, nr. singular....1p
am deschis - verb, timpul trecut, pers.I, nr. singular......1p
semne - substantiv comun, genul neutru, nr. plural..........1p

b)- stabilirea unui titlu sugestiv pentru dialogul alcatuit.......4p
- inlantuirea logica a replicilor...........11p
- folosirea a cel putin trei expresii frumoase..3x3p=9p
- respectarea normelor ortografice si de punctuatie...6p

TOTAL..30 puncte

SUBIECTUL II
- alegerea unui titlu potrivit continutului.......4p
- vei fi personajul principal al intamplarii.5p
- inlantuirea logica a ideilor.12 puncte
- utilizarea a cel putin 3 expresii deosebite........3x3= 9p
-respectarea normelor ortografice si de punctuatie..7p
- asezarea in pagina si calitatea scrisului....3p
TOTAL 40 PUNCTE
Se acorda 10 puncte din oficiu!

Concursul de Limba si literatura romana -"La Scoala cu ceas" clasa a IV-a

I. a)Citeste cu atentie textul si raspunde cerintelor de mai jos:
"Incepuse furtuna.
- Sa plecam, se infiora zmeul, insa baiatul se ruga:
- Sa mai stam . Numai putin...
Un tunet despica muntele si din strafundurile lui sui incet si se opri pe iarba rosie o carte de piatra.
Era Cartea Pamantului, iar filele ei cat muntele erau groase de-un cot. Scoartele de piatra se ridicau anevoie, descoperind intaia fila. Fara a sta pe ganduri, baiatul se repezi si sari pe fila de piatra, dar nu izbuti sa citeasca nimic. Fila era uriasa, slovele- mai mari decat el. Agatandu-se de coada zmeului de hartie, baiatul se inalta in vazduh, chiar deasupra cartii de piatra si incepu a citi. Filele de piatra se ridicau incetisor, se lasau spre stanga, iar baiatul, agatat de coada zmeului de hartie, citi pe nerasuflate, la lumina Stelei Stelelor, multe din filele Cartii Pamantului."
Basm popular

1. Explica expresiile subliniate in text. .. 2p
2.Gaseste cate un sinonim pentru:file, a izbuti, strafunduri, agatat...4p
3.Alcatuieste un enunt in care cuvantul "numai" sa se scrie "nu mai"..2p
4. Transforma urmatoarele verbe in substantive: se repezi,sari, se infiora,stam...4p
5. Analizeaza sintactic si morfologic cuvintele: "incepuse" si "slovele"...2p
6. Alcatuieste trei enunturi in care cuvantul"lumina" sa aiba intelesuri diferite...6p
Total 20 puncte

b) Imagineaza-ti ca,intamplator, esti spectator la scena petrecuta in textul de mai sus. Realizeaza un dialog de 12-15 randuri intre tine si baiatul din fragmentul de mai sus, pe tema Cartea Pamantului.
Vei urmari:
- stabilirea unui titlu sugestiv pentru dialogul alcatuit.....4p
- inlantuirea logica a replicilor in conformitate cu ideea textului...10p
- folosirea a cel putin 3 expresii deosebite...6p
- respectarea normelor ortografice si de punctuatie...7p
- asezarea in pagina si calitatea scrisului...3p

Total: 30 puncte

II. Citeste atent textul urmator:
"Trandafirul cel infocat, crinii de argint, lacramioarele sure ca margaritarul, mironositele viorele si florile toate s-adunara vorbind fiecare in mirosul ei si tinura sfat lung cum sa fie luminele hainei de mireasa: apoi incredintara taina lor unui curtenitor fluture albastru stropit cu aur. Acesta se duse si flutura in cercuri multe asupra fetei miresei, cand ea dormea, s-o facu sa vada, intr-un vis luciu ca oglinda, cum trebuia sa fie imbracata."
(Mihai Eminescu, "Fat Frumos din lacrima)

In 20- 25 de randuri, scrie o compunere in care sa prezinti Palatul florilor, strajuit de fluturi catifelati. Gaseste titlul potrivit!
Vei folosi in compunerea ta descrierea si dialogul.

Total:40 puncte

BAREM DE CORECTARE CLASA A IV-A

SUBIECTUL I
a) 1. sta pe ganduri - a sovai, a ezita, a se gandi.........1punct
pe nerasuflate- foarte repede, fara oprire...............1

2. file - foaie......................................1
a izbuti - a reusi, a izbandi..........................1
strafunduri - adancuri................................1
agatat - atarnat, suspendat, rupt, prins..............1

3. ...nu mai citesc.................2

4. se repezi - repezeala/ repezitura/ repeziciune........1
sari - saritura/saritoare...............................1
se infiora- infiorare...................................1
stam - stare, statornic, statul.........................1

5. incepuse - verb, timpul trecut, persoana a treia, nr.sing.,predicat........1
slovele - subst. comun, genul feminin, nr. plural, subiect..1p

6. ....pe lumina(in timpul zilei) 3x2p =6p
....a vazut lumina zilei (s-a nascut)
..limpede ca lumina zilei(clar, evident)
....lumina becului
....a se face lumina in mintea cuiva ( a pricepe, a intelege)


b.-stabilirea unui titlu sugestiv pentru dialogul alcatuit..4p
---inlantuirea logica a replicilor in conformitate cu ideea textului.....10p
---folosirea a cel putin trei expresii deosebite...........3x 2p=6p
----respectarea normelor ortografice si de punctuatie ................7p
asezarea in pagina si calitatea scrisului........3p

SUBIECTUL II..........40 puncte
- respectarea partilor compunerii ...3p
-inlantuirea logica a ideilor......10p
-folosirea descrierii .............8p
- folosire dialogului...........5p
alegerea unui titlu potrivit....2p
expresivitatea limbajului, adecvat subiectului dat..6p
- respectarea normelor ortografice si de punctuatie.5p
- asezarea in pagina si calitatea scrisului..1p

Se acorda 10 puncte din oficiu

Evaluare in educatie -limba romana, cls II 28.02.2009 -subiecte

♦ Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
♦ Timpul efectiv de lucru este de 60 de minute.

♦Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:
Degeţica
de Hans Christian Andersen

Degeţica era o fetiţă gingaşă. Era mică de tot, cât un deget.
Într-o noapte, pe un ochi de geam, a intrat o broască mare şi urâtă. Ea a furat-o pe Degeţica şi a dus-o în mijlocul lacului.
Degeţica a rămas singură pe frunza cea verde. În jurul fetiţei s-au adunat toţi peştişorii din lac.
– Cine plânge aşa de tare? au întrebat ei.
– Sunt eu, Degeţica! Mă tem de broasca cea urâtă!
– Nu plânge, fată frumoasă! Noi suntem prietenii tăi. Te vom ajuta să pleci de aici.
– Mulţumesc, dragii mei! a strigat fetiţa fericită.

10 p 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect:

a) Titlul textului este:
Fetiţa şi broasca
Degeţica
Degeţica şi peştişorii

b) Degeţica a rămas singură:
în parc
în pădure
pe frunza cea verde

c) Pe un ochi de geam a intrat:
o pasăre
o broască
un gândăcel

d) Broasca a dus-o pe Degeţica:
pe malul apei
la marginea pădurii
în mijlocul lacului

e) Pe Degeţica s-au oferit să o ajute:
căprioarele
peştişorii din lac
iepuraşii din pădure

5 p 2. Transcrie pe linia de mai jos enunţul marcat din textul ,,Degeţica”.
___________________________________________________
• Scrie în caseta din partea stângă a liniei cifra corespunzătoare numărului de cuvinte din propoziţie.

5 p 3. Scrie întrebarea din textul ,,Degeţica” pe linia de mai jos.
__________________________________________________

10 p 4. Citeşte cu atenţie grupul de cuvinte din partea stângă. Scrie-le la locul potrivit, pe liniile punctate din partea dreaptă.
Atenţie! Un cuvânt este în plus.

gingaşă________ 1. Degeţica era o fetiţă ...................
iepurele_____ 2. Fetiţa a rămas singură pe .............. cea verde.
peştişorii_______ 3. ............... a furat-o pe Degeţica.
broasca_______ 4. Degeţica se temea de broasca cea .............
frunza____ 5. În jurul fetiţei s-au adunat toţi ............. din lac .
urâtă

10 p 5. Uneşte, cu săgeţi, cuvintele din prima coloană cu cele care au înţeles/sens asemănător din a doua coloană.
Atenţie! În partea dreaptă este un cuvânt în plus.
Gingaşă….............. a fugi
a alerga............... supărată
mirată................. delicată
a zice.................. musafiri
oaspeţi................. codru
pădure................... uimită
a spune

10 p 6. Scrie câte un cuvânt cu înţeles/sens opus pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos:
urâtă .............
lumină .............
prieteni ...........
mult .................
a pleca .........


10 p 7. Desparte în silabe cuvintele următoare:
frunză ......... singură ...............
verde ............. frumoasă ........
degete .............

10 p 8. Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:
în......tişor un......e
feri......tă _________ce ci_________ mar......ne
De......ţica_________ ge gi__________ pa......te
o........şor________ che chi________ bi.....cletă
pa.......nă_________ ghe ghi__________ în........ţat
Atenţie! Unele grupuri de litere sunt folosite de două ori.

• Alege trei cuvinte din cele obţinute mai sus. Scrie un enunţ pentru fiecare.
Atenţie! Enunţurile trebuie să fie formate din cel puţin patru cuvinte.
_____________________________________________________
_10 p 9. Trece în casete semnele de punctuaţie potrivite:
Peştişorii din lac s-au strâns în jurul fetiţei
Ei au întrebat-o curioşi
De ce plângi
Degeţica le-a răspuns tristă
Mă tem de broasca cea urâtă
Nu te teme Noi te vom ajuta să scapi de broască

10 p 10. Scrie un text de 5-7 rânduri despre primăvară. Foloseşte în text şi următoarele cuvinte:
berze, rândunele, soare, iarbă, poiană, ghiocei
Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
• Pune un titlu potrivit textului scris de tine.
• Foloseşte toate cele şase cuvinte date.
• Foloseşte corect semnele de punctuaţie.
• Scrie corect toate cuvintele.