♦ Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
♦ Timpul efectiv de lucru este de 60 de minute.
♦Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:
Degeţica
de Hans Christian Andersen
Degeţica era o fetiţă gingaşă. Era mică de tot, cât un deget.
Într-o noapte, pe un ochi de geam, a intrat o broască mare şi urâtă. Ea a furat-o pe Degeţica şi a dus-o în mijlocul lacului.
Degeţica a rămas singură pe frunza cea verde. În jurul fetiţei s-au adunat toţi peştişorii din lac.
– Cine plânge aşa de tare? au întrebat ei.
– Sunt eu, Degeţica! Mă tem de broasca cea urâtă!
– Nu plânge, fată frumoasă! Noi suntem prietenii tăi. Te vom ajuta să pleci de aici.
– Mulţumesc, dragii mei! a strigat fetiţa fericită.
10 p 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect:
a) Titlul textului este:
Fetiţa şi broasca
Degeţica
Degeţica şi peştişorii
b) Degeţica a rămas singură:
în parc
în pădure
pe frunza cea verde
c) Pe un ochi de geam a intrat:
o pasăre
o broască
un gândăcel
d) Broasca a dus-o pe Degeţica:
pe malul apei
la marginea pădurii
în mijlocul lacului
e) Pe Degeţica s-au oferit să o ajute:
căprioarele
peştişorii din lac
iepuraşii din pădure
5 p 2. Transcrie pe linia de mai jos enunţul marcat din textul ,,Degeţica”.
___________________________________________________
• Scrie în caseta din partea stângă a liniei cifra corespunzătoare numărului de cuvinte din propoziţie.
5 p 3. Scrie întrebarea din textul ,,Degeţica” pe linia de mai jos.
__________________________________________________
10 p 4. Citeşte cu atenţie grupul de cuvinte din partea stângă. Scrie-le la locul potrivit, pe liniile punctate din partea dreaptă.
Atenţie! Un cuvânt este în plus.
gingaşă________ 1. Degeţica era o fetiţă ...................
iepurele_____ 2. Fetiţa a rămas singură pe .............. cea verde.
peştişorii_______ 3. ............... a furat-o pe Degeţica.
broasca_______ 4. Degeţica se temea de broasca cea .............
frunza____ 5. În jurul fetiţei s-au adunat toţi ............. din lac .
urâtă
10 p 5. Uneşte, cu săgeţi, cuvintele din prima coloană cu cele care au înţeles/sens asemănător din a doua coloană.
Atenţie! În partea dreaptă este un cuvânt în plus.
Gingaşă….............. a fugi
a alerga............... supărată
mirată................. delicată
a zice.................. musafiri
oaspeţi................. codru
pădure................... uimită
a spune
10 p 6. Scrie câte un cuvânt cu înţeles/sens opus pentru fiecare dintre cuvintele de mai jos:
urâtă .............
lumină .............
prieteni ...........
mult .................
a pleca .........
10 p 7. Desparte în silabe cuvintele următoare:
frunză ......... singură ...............
verde ............. frumoasă ........
degete .............
10 p 8. Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:
în......tişor un......e
feri......tă _________ce ci_________ mar......ne
De......ţica_________ ge gi__________ pa......te
o........şor________ che chi________ bi.....cletă
pa.......nă_________ ghe ghi__________ în........ţat
Atenţie! Unele grupuri de litere sunt folosite de două ori.
• Alege trei cuvinte din cele obţinute mai sus. Scrie un enunţ pentru fiecare.
Atenţie! Enunţurile trebuie să fie formate din cel puţin patru cuvinte.
_____________________________________________________
_10 p 9. Trece în casete semnele de punctuaţie potrivite:
Peştişorii din lac s-au strâns în jurul fetiţei
Ei au întrebat-o curioşi
De ce plângi
Degeţica le-a răspuns tristă
Mă tem de broasca cea urâtă
Nu te teme Noi te vom ajuta să scapi de broască
10 p 10. Scrie un text de 5-7 rânduri despre primăvară. Foloseşte în text şi următoarele cuvinte:
berze, rândunele, soare, iarbă, poiană, ghiocei
Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
• Pune un titlu potrivit textului scris de tine.
• Foloseşte toate cele şase cuvinte date.
• Foloseşte corect semnele de punctuaţie.
• Scrie corect toate cuvintele.
Se afișează postările cu eticheta evaluare in educatie romana clasa a II-a. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta evaluare in educatie romana clasa a II-a. Afișați toate postările
marți, 4 ianuarie 2011
sâmbătă, 24 aprilie 2010
Subiecte- evaluare in educatie - limba romana clasa a II-a
CLASA a II-a etapa a III-a 16. 05.2009
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
♦ Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:
Alisa culegea margarete din poieniţă. Deodată, pe lângă ea trecu un iepuraş alb şi pufos, cu ochii rotunzi ca două mărgele. Fetiţa îl întrebă:
– De ce fugi aşa grăbit, iepuraşule?
– Am să întârzii! Mă aşteaptă prietenii mei!
Iepuraşul dispăru ca prin farmec în iarba verde şi deasă. Alisa o luă la fugă peste câmp, pe urmele iepuraşului.La marginea pădurii descoperi vizuina iepurească, ascunsă printre tufişuri.
Intră înăuntru şi ajunse într-o sală luminată de lămpi colorate, care atârnau din tavan. De jur împrejur erau numai uşi.
Alisa încercă să le deschidă, dar toate erau închise. Şi-ar fi dorit să aibă o baghetă magică.
Admirând pereţii plini de oglinzi şi ghirlande strălucitoare, Alisa descoperi în mijlocul sălii o masă cu trei picioare. Pe masă găsi o cheie argintie şi un bilet scris de iepuraş. Citi biletul şi zise fericită:
– Acum ştiu. Uşa de lângă geam este cea potrivită.
Alisa roti cheia în broască şi păşi uimită într-o grădină fermecată.
Ce minunăţie! Aşa ceva nu mai văzuse niciodată!
( Peripeţiile Alisei în Ţara Minunilor – după Lewis Carroll)
5 p / 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect:
a) Alisa culegea din poieniţă:
lalele
margarete
ghiocei
b) Pe lângă Alisa a trecut în fugă:
o pisică
o veveriţă
un iepuraş
c) Iepuraşul se grăbea, fiindcă:
îl aşteptau prietenii
îi era foame
îl urmărea vulpea
d) Vizuina iepurelui era ascunsă:
într-o peşteră
printre tufişuri
pe o insulă
e) Alisa a descoperit pe masă:
o baghetă magică
un inel strălucitor
o cheie şi un bilet
10 p /2. Transcrie, din text, pe liniile de mai jos, dialogul dintre Alisa şi iepuraş.
__________________________________________________
5 p/ 3. Adresează-i Alisei o întrebare în legătură cu textul dat. Scrie întrebarea pe linia de mai jos.
_________________________________________________
10 p /4. Scrie în tabel, în fiecare coloană, câte două cuvinte care să conţină mb, mp, oa, uă.
10 p /5. Reciteşte fragmentul marcat cu chenar în textul Peripeţiile Alisei în Ţara Minunilor.
Transcrie pe spaţiul punctat câte un cuvânt din acest fragment, care să conţină următoarele grupuri de litere:
ce: ..................... ge: ....................... che: ............................ ghe: ........................
ci: ..................... gi: ....................... chi: ............................ ghi: ........................
5 p/ 6. Uneşte, cu săgeţi, cuvintele din prima coloană cu cele care au înţeles/sens asemănător din a doua coloană.
Atenţie! În partea dreaptă este un cuvânt în plus.
zice... a alerga
a fugi... cuminte
fermecată.... spune
flămând.... sclipitoare
liniştit... friguros
strălucitoare... vrăjită
................înfometat
10 p/ 7. Scrie câte un cuvânt cu înţeles/sens opus pentru fiecare dintre cuvintele date:
- a întreba ........................... – veselie ..........................
- sincer ........................... – a închide ..........................
- afară ...........................
10 p /8. Pe spaţiile punctate, în 2-3 rânduri, scrie Alisei un bilet în care să îi spui cum să ajungă în grădina fermecată.
Nu uita să i te adresezi Alisei la începutul biletului. Semnează-te cu numele Iepuraşul.
________________________________________
________________________________________
10 p /9. Trece în casete semnele de punctuaţie potrivite:
Un iepuraş trecu pe lângă Alisa Fetiţa îl întrebă
De ce fugi aşa grăbit iepuraşule
Trebuie să ajung în grădina fermecată răspunse el Mă aşteaptă veveriţa
ariciul şi bursucul
15 p /10. Imaginează-ţi că ai ajuns cu Alisa în grădina fermecată.
Scrie în 5-7 rânduri ce ai văzut tu în acea grădină. Foloseşte în text şi următoarele cuvinte:
păsări, fluturi, flori, iarbă, cântece, minunată.
• Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
• Pune un titlu potrivit textului scris de tine.
• Foloseşte toate cele şase cuvinte date.
• Scrie corect cuvintele din text.
• Foloseşte corect semnele de punctuaţie.
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
♦ Citeşte cu atenţie textul următor, pentru a rezolva corect exerciţiile de mai jos:
Alisa culegea margarete din poieniţă. Deodată, pe lângă ea trecu un iepuraş alb şi pufos, cu ochii rotunzi ca două mărgele. Fetiţa îl întrebă:
– De ce fugi aşa grăbit, iepuraşule?
– Am să întârzii! Mă aşteaptă prietenii mei!
Iepuraşul dispăru ca prin farmec în iarba verde şi deasă. Alisa o luă la fugă peste câmp, pe urmele iepuraşului.La marginea pădurii descoperi vizuina iepurească, ascunsă printre tufişuri.
Intră înăuntru şi ajunse într-o sală luminată de lămpi colorate, care atârnau din tavan. De jur împrejur erau numai uşi.
Alisa încercă să le deschidă, dar toate erau închise. Şi-ar fi dorit să aibă o baghetă magică.
Admirând pereţii plini de oglinzi şi ghirlande strălucitoare, Alisa descoperi în mijlocul sălii o masă cu trei picioare. Pe masă găsi o cheie argintie şi un bilet scris de iepuraş. Citi biletul şi zise fericită:
– Acum ştiu. Uşa de lângă geam este cea potrivită.
Alisa roti cheia în broască şi păşi uimită într-o grădină fermecată.
Ce minunăţie! Aşa ceva nu mai văzuse niciodată!
( Peripeţiile Alisei în Ţara Minunilor – după Lewis Carroll)
5 p / 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect:
a) Alisa culegea din poieniţă:
lalele
margarete
ghiocei
b) Pe lângă Alisa a trecut în fugă:
o pisică
o veveriţă
un iepuraş
c) Iepuraşul se grăbea, fiindcă:
îl aşteptau prietenii
îi era foame
îl urmărea vulpea
d) Vizuina iepurelui era ascunsă:
într-o peşteră
printre tufişuri
pe o insulă
e) Alisa a descoperit pe masă:
o baghetă magică
un inel strălucitor
o cheie şi un bilet
10 p /2. Transcrie, din text, pe liniile de mai jos, dialogul dintre Alisa şi iepuraş.
__________________________________________________
5 p/ 3. Adresează-i Alisei o întrebare în legătură cu textul dat. Scrie întrebarea pe linia de mai jos.
_________________________________________________
10 p /4. Scrie în tabel, în fiecare coloană, câte două cuvinte care să conţină mb, mp, oa, uă.
10 p /5. Reciteşte fragmentul marcat cu chenar în textul Peripeţiile Alisei în Ţara Minunilor.
Transcrie pe spaţiul punctat câte un cuvânt din acest fragment, care să conţină următoarele grupuri de litere:
ce: ..................... ge: ....................... che: ............................ ghe: ........................
ci: ..................... gi: ....................... chi: ............................ ghi: ........................
5 p/ 6. Uneşte, cu săgeţi, cuvintele din prima coloană cu cele care au înţeles/sens asemănător din a doua coloană.
Atenţie! În partea dreaptă este un cuvânt în plus.
zice... a alerga
a fugi... cuminte
fermecată.... spune
flămând.... sclipitoare
liniştit... friguros
strălucitoare... vrăjită
................înfometat
10 p/ 7. Scrie câte un cuvânt cu înţeles/sens opus pentru fiecare dintre cuvintele date:
- a întreba ........................... – veselie ..........................
- sincer ........................... – a închide ..........................
- afară ...........................
10 p /8. Pe spaţiile punctate, în 2-3 rânduri, scrie Alisei un bilet în care să îi spui cum să ajungă în grădina fermecată.
Nu uita să i te adresezi Alisei la începutul biletului. Semnează-te cu numele Iepuraşul.
________________________________________
________________________________________
10 p /9. Trece în casete semnele de punctuaţie potrivite:
Un iepuraş trecu pe lângă Alisa Fetiţa îl întrebă
De ce fugi aşa grăbit iepuraşule
Trebuie să ajung în grădina fermecată răspunse el Mă aşteaptă veveriţa
ariciul şi bursucul
15 p /10. Imaginează-ţi că ai ajuns cu Alisa în grădina fermecată.
Scrie în 5-7 rânduri ce ai văzut tu în acea grădină. Foloseşte în text şi următoarele cuvinte:
păsări, fluturi, flori, iarbă, cântece, minunată.
• Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
• Pune un titlu potrivit textului scris de tine.
• Foloseşte toate cele şase cuvinte date.
• Scrie corect cuvintele din text.
• Foloseşte corect semnele de punctuaţie.
miercuri, 3 martie 2010
Subiecte- evaluare in educatie - limba romana 25 .10.2008
CLASA a II-a
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
♦ Citeşte cu atenţie textul următor:
Dumbrava minunată
de Mihail Sadoveanu
Lizuca şi Patrocle mergeau încetişor prin pădure. Ei se opriră pe iarbă, lângă salcie.
În faţa lor stătea o bătrână. Ea se sprijinea de un toiag alb. Fetiţa a întrebat:
– Tu eşti Sfânta Miercuri?
– Da. Am venit să vă ajut, zise bătrâna.
10 p 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect.
a) Titlul textului este: b) Autorul textului este:
a)Pădurea fermecată
Dumbrava minunată
Poiana minunată
b)Mihai Eminescu
Ion Creangă
Mihail Sadoveanu
10 p 2. Transcrie pe linia de mai jos prima propoziţie din textul „Dumbrava minunată”.
__________________________________________________________________________
10 p 3. Rescrie întrebarea din textul „Dumbrava minunată” pe linia de mai jos.
___________________________________________________________________________
10 p 4. Alege cuvintele potrivite aflate în partea stângă a paginii. Scrie-le la locul potrivit.
1. Lizuca şi Patrocle mergeau prin ________________ .
2. Ei se opriră pe ________________ .
3. Bătrâna se sprijinea de un ________________ .
4. ________________ bătea uşor.
5. Pe cer străluceau ________________ argintii.
(vantul, padure, iarba, stelute, toiegel, salcie)
10 p 5. Încercuieşte pe textul „Dumbrava minunată” propoziţiile care conţin dialogul dintre fetiţă şi bătrână.
10 p 6. Desparte în silabe cuvintele următoare:
zise ________________________
iarbă ________________________
Lizuca ________________________
pădure ________________________
minunată ________________________
10 p 7. Ordonează cuvintele următoare într-o propoziţie la sfârşitul căreia se pune punct.
Scrie propoziţia obţinută pe linia de mai jos.
Atenţie! Nu schimba forma cuvintelor.
Lizuca, salcie, opreşte, se, lângă
________________________________________________________
10 p 8. Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:
_____reşe
în_____ţată
de_____te
ra_____tă
tă_____re
(ghe, che, ci, ghi,ge, ce)
10 p 9. Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare dintre cuvintele următoare:
soare ____________________________________________________
frunze ___________________________________________________
Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
Total punctaj maxim 100 puncte.
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 50 de minute.
♦ Citeşte cu atenţie textul următor:
Dumbrava minunată
de Mihail Sadoveanu
Lizuca şi Patrocle mergeau încetişor prin pădure. Ei se opriră pe iarbă, lângă salcie.
În faţa lor stătea o bătrână. Ea se sprijinea de un toiag alb. Fetiţa a întrebat:
– Tu eşti Sfânta Miercuri?
– Da. Am venit să vă ajut, zise bătrâna.
10 p 1. Marchează cu X în caseta corespunzătoare răspunsul corect.
a) Titlul textului este: b) Autorul textului este:
a)Pădurea fermecată
Dumbrava minunată
Poiana minunată
b)Mihai Eminescu
Ion Creangă
Mihail Sadoveanu
10 p 2. Transcrie pe linia de mai jos prima propoziţie din textul „Dumbrava minunată”.
__________________________________________________________________________
10 p 3. Rescrie întrebarea din textul „Dumbrava minunată” pe linia de mai jos.
___________________________________________________________________________
10 p 4. Alege cuvintele potrivite aflate în partea stângă a paginii. Scrie-le la locul potrivit.
1. Lizuca şi Patrocle mergeau prin ________________ .
2. Ei se opriră pe ________________ .
3. Bătrâna se sprijinea de un ________________ .
4. ________________ bătea uşor.
5. Pe cer străluceau ________________ argintii.
(vantul, padure, iarba, stelute, toiegel, salcie)
10 p 5. Încercuieşte pe textul „Dumbrava minunată” propoziţiile care conţin dialogul dintre fetiţă şi bătrână.
10 p 6. Desparte în silabe cuvintele următoare:
zise ________________________
iarbă ________________________
Lizuca ________________________
pădure ________________________
minunată ________________________
10 p 7. Ordonează cuvintele următoare într-o propoziţie la sfârşitul căreia se pune punct.
Scrie propoziţia obţinută pe linia de mai jos.
Atenţie! Nu schimba forma cuvintelor.
Lizuca, salcie, opreşte, se, lângă
________________________________________________________
10 p 8. Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:
_____reşe
în_____ţată
de_____te
ra_____tă
tă_____re
(ghe, che, ci, ghi,ge, ce)
10 p 9. Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare dintre cuvintele următoare:
soare ____________________________________________________
frunze ___________________________________________________
Atenţie! Poţi să schimbi forma cuvintelor.
Total punctaj maxim 100 puncte.
Abonați-vă la:
Postări (Atom)
